بررسی تاثیر آموزش راهبرد های تست زنی بر روی عملکرد زبان آموزان ایرانی در آزمون های بین المللی از قبیل آیلتس و تافل
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه گیلان - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
- نویسنده میترا قابل جو
- استاد راهنما امیر مهدوی مسعود خلیلی ثابت
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1391
چکیده
چکیده : مهارت خواندن? بعنوان یکی از مهمترین مهارت های زبان دانشگاهی? توجه زیادی را در امر آموزش زبان خارجه به خود جلب کرده است. بعلاوه? تست ها به طور مرتب به منظور ارزشیابی از عملکرد آکادمیک زبان آموزان به کار گرفته می شوند. این تحقیق به بررسی تاثیر آموزش راهبرد های تست زنی بر روی عملکرد زبان آموزان ایرانی در آزمون های بین المللی از قبیل آیلتس و تافل می پردازد. بر اساس نمرات پیش آزمون آیلتس? 60 زبان آموز در سطح متوسط (مرد و زن) از رشته های مختلف تحصیلی شامل مهندسی کامپیوتر? مهندسی الکترونیک? مهندسی مکانیک? حسابداری و مهندسی شیمی برای این مطالعه انتخاب شدند. سپس به طور تصادفی به دو گروه تقسیم گردیدند(یک گروه کنترل و یک گروه آزمایش). به گروه آزمایش (تعداد=30 نفر) ? راهبرد های تست زنی عمومی و تخصصی آموزش داده شد? در حالیکه گروه کنترل (تعداد=30 نفر)? هیچگونه تعلیم خاصی در زمینه راهبرد های تست زنی دریافت ننمودند. پس از طی 12 جلسه آموزش راهبرد های تست زنی برای گروه آزمایش? هر دو گروه در آزمون پایانی آیلتس و تافل شرکت نمودند. نتایج حاصل از اجرای آزمون t دو نمونه ای مستقل ? تفاوت قابل ملاحظه ای را بین عملکرد دو گروه در آزمون های پایانی نشان داد. در حالیکه دو گروه در ابتدای دوره? از لحاظ مهارت زبانی همسان بودند? گروه آزمایش در هر دو آزمون پایانی نسبت به گروه کنترل عملکرد بهتری داشت. این نتایج دلالت بر این دارد که بین راهبردهای تست زنی و عملکرد در آزمون? رابطه مثبتی وجود دارد. همچنین یافته ها? حمایت از آموزش و آماده سازی معلمان زبان خارجه برای فراهم آوردن راهبرهای تست زنی در کلاس را تایید و پیشنهاد می نمایند .
منابع مشابه
تاثیر استراتژی های تست زنی بر روی نحوه عملکرد زبان آموزان ایرانی سطح متوسط در بخش شنیداری آزمون آیلتس
هدف از این تحقیق بررسی اثر تدریس استراتژیهای تست زنی بر روی نحوه عملکرد زبان آموزان ایرانی در بخش شنیداری آزمون آیلتس می باشد.بعد از برگزاری آزمون آیلتس (آزمون اولیه) زبان آموزان با سطح زبانی متوسط غربال شدندو به دوگروه کنترل و آزمایشی اختصاص یافتند.گروه اول از طریق آموزش استراتژیهای تست زنی برای آزمون ایلتس آماده شد در حالیکه گروه دوم همان آموزش مرسوم که با تاکید بر درک مطلب بود دریافت کرد. بع...
تاثیر آموزش مفاهیم فرهنگی لادو بر توانایی نگارش پاراگراف توصیفی زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی
پژوهش حاضر به بررسی اثر بخشی آموزش مفاهیم فرهنگی لادو بر توانایی نگارش پاراگراف توصیفی زبان انگلیسی در زبان آموزان ایرانی پرداخته است. پرسش اصلی که پژوهش حاضر سعی در جستجوی پاسخ آن داشت این بود که آیا آموزش مفاهیم فرهنگی لادو قادر است توانایی نگارش پاراگراف توصیفی فراگیرندگان ایرانی زبان انگلیسی را در سطح دانشگاهی ارتقاء بخشد یا خیر. به منظور یافتن پاسخ پرسش مذکور 60 ترجمه آموز ...
متن کاملتاثیر آموزش مفاهیم فرهنگی لادو بر توانایی نگارش پاراگراف توصیفی زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی
پژوهش حاضر به بررسی اثر بخشی آموزش مفاهیم فرهنگی لادو بر توانایی نگارش پاراگراف توصیفی زبان انگلیسی در زبان آموزان ایرانی پرداخته است. پرسش اصلی که پژوهش حاضر سعی در جستجوی پاسخ آن داشت این بود که آیا آموزش مفاهیم فرهنگی لادو قادر است توانایی نگارش پاراگراف توصیفی فراگیرندگان ایرانی زبان انگلیسی را در سطح دانشگاهی ارتقاء بخشد یا خیر. به منظور یافتن پاسخ پرسش مذکور 60 ترجمه آموز ...
متن کاملبررسی تاثیر جنسیت براستفاده از مغلطه های بی قاعده بحث و استدلال در نوشته های استدلالی انگلیسی زبان آموزان ایرانی در سطح پیشرفته توانایی زبان انگلیسی
مطالعه ی حاضر به بررسی تاثیر جنسیت براستفاده از مغلطه های بی قاعده بحث و استدلال در نوشته های (مقالات) استدلالی انگلیسی زبان آموزان ایرانی در سطح پیشرفته توانایی زبان انگلیسی می پردازد. مجموعه متون مورد بررسی این مطالعه شامل 120 نوشته ی زبان آموزان دختروپسر بود. سن و رشته ی دانشگاهی زبان آموزان دیگرمتغیرهای مستقل تحقیق بودند. نه نوع مهم مغلطه های بی قاعده در متون بررسی شدند و فراوانی های به ...
متن کاملتاثیر آموزش معکوس بر روی یادگیری زبان آموزان خردسال زبان فرانسه
در آموزش سنتی، فعالیتهای شناختی سطح پایین (شناخت و درک) در کلاس انجام میشود و فعالیتهای شناختی سطح بالا (تجزیه و تحلیل، نتیجهگیری و تولید) در خانه بدون کمک معلم صورت میگیرد. در آموزش معکوس، مراحل شناخت و درک، خارج از کلاس انجام میشود و معلم میتواند از زمان کلاس برای انجام تمرینات، تجزیه و تحلیل، بحث و تولید استفاده کند. به این ترتیب، فعالیتهای شناختی سطح پایین در منزل و فعالیتهای شناخت...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه گیلان - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023